Hier, c’était la rentrée scolaire…
Et, en cette rentrée, certains enfants vont avoir un peu plus de difficultés que d’autres.
En effet, les troubles les plus fréquents chez les enfants sont :
- Les troubles liés à l’apprentissage (+/- 8%)
- Les troubles liés au langage (+/- 7%)
- Les troubles liés à la coordination (+/- 6%)
- Les troubles du déficit de l’attention (+/- 7%)
Mais ces dernières années, ces troubles sont mieux acceptés dans les établissements scolaires, ce qui permet aux enfants de progresser plus sereinement sans être stigmatisés.
Comment comprendre les différents troubles et comment aider les enfants ?
- Le trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Le TSA est un trouble du développement qui se manifeste par des différences dans la communication et les interactions sociales, par un comportement particulier.
Certains enfants auront besoin d’un accompagnement important au quotidien, d’autres seront très autonomes.
2. Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)
Le TDA/H est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des difficultés à maintenir l’attention, à contrôler l’impulsivité et à réguler le niveau d’activités.
Pour aider les enfants, il faut mettre en place des routines stables, découper les tâches en étapes simples, offrir un cadre rassurant et valoriser ses moindres efforts pour renforcer sa confiance.
3. Le trouble du développement du langage (TDL)
Le TDL est une difficulté durable à comprendre et/ou à utiliser le langage sans qu’il y ait une autre cause évidente.
Pour aider les enfants, il faut capter son attention avant de parler, parler lentement, utiliser des gestes ou des images, et lui laisser tout le temps nécessaire pour s’exprimer sans l’interrompre.
4. Le trouble spécifique des apprentissages (TSAp)
Les TSAp regroupent des difficultés durables dans l’acquisition de compétences scolaires alors que l’enfant a accès à un enseignement habituel et ne présente pas d’autre trouble.
Pour les enfants, les adaptations principales reposent sur l’aménagement des supports de cours, l’octroi de temps supplémentaire et la valorisation de l’oral pour compenser les difficultés écrites.
5. Le trouble du développement et de la coordination (TDC)
Le TDC affecte la coordination des gestes, ce qui fait que les enfants ont du mal à apprendre et à exécuter des mouvements comme s’habiller, écrire ou pratiquer certains sports.
Pour les enfants, mettre en place des adaptations pédagogiques telles que du temps alloué supplémentaire, l’usage de l’ordinateur si l’écriture est trop fatigante.
Quand les outils psycho-éducatifs ne donnent pas assez de résultats, on peut passer à un traitement médicamenteux mais toujours sous surveillance.
Prenez soin de vous et de votre enfant !